Кузя Тут
Кузя Тут Развивающие карточки Звукоподражалки
Кузя Тут Развивающие карточки Звукоподражалки Как только у малыша начинает формироваться речь, необходимо побуждать его к общению и учить ребёнка подражать звукам, которые он слышит в жизни. Процесс звукоподражания подразумевает повторение условных звуков, издаваемых животными, людьми, предметами неживой природы. Карточки для звукоподражания помогут познакомить малыша с данными звуками. Bключение методики звукоподражания в работу по развитию речи способствует профилактике нарушений звукопроизношения, позволяет ребёнку быстрее освоиться в системе родного языка. Регулярные занятия с малышом при использовании ярких картинок способствуют запоминанию самих предметов и исходящих от них звуков. В результате регулярных занятий у ребёнка повышается речевая активность, совершенствуется артикуляция звуков, улучшается четкость и ясность произношения слогов и слов. Карточки актуальны для детей от 4-х месяцев. Важные правила: При чтении слоговых дорожек стремитесь к ярко выраженной артикуляции, максимально четкому произношению звуков. Ребёнку должно быть хорошо видно ваши губы, для лучшего эффекта накрасьте губы яркой помадой. Для знакомства с карточками выбирете благоприятный момент, когда и вы, и малыш в хорошем настроении. Как заниматься? Возьмите в руки первую карточку (например, «Самолёт») и привлеките к ней внимание малыша. С первой карточкой малыша может познакомить любимый персонаж, например, плюшевый медвежонок или кукла. Покажите малышу карточку с самолётом: «Смотри, какой самолёт летит!». Рассмотрите с ребёнком рисунок. Смотри, это крылья самолета, это его хвост, а вот – окошки – показывайте малышу всё, что видите на картинке. Зачитайте рифмовку на обороте карточки: В небе самолёт летит, и мотор его гудит: «У-у-у». Произносите звук «У-у-у» выразительно и эмоционально. Спросите у ребёнка: «Как самолёт гудит?» (выдержите паузу 5 секунд) и, если кроха не готов повторить, скажите сами: «У-у-у». На следующем занятии снова повторите рифмовку. Во время зачитывания рифмовки водите карточку с самолётом по воздуху – самолёт летит «У-у-у». После этого спросите малыша: Как самолёт гудит? На прогулке, если увидите самолёт- обратите на него внимание малыша: ‘‘Смотри, самолёт летит «У-у-у»!’’ Аналогично знакомьте ребёнка с остальными карточками: 1. Сначала внимательно рассматривайте с малышом картинку и комментируйте, что на ней изображено; 2. Зачитайте карточку с лицевой стороны «Кошка мяукает «Мяу-мяу»»; 3. Теперь можно зачитать стишок и, в зависимости от возраста малыша, задать ему вопросы, расположенные на обратной стороне карточки. Если кроха ещё не отвечает вам – задавайте вопросы вслух и, после небольшой паузы, выразительно четко отвечайте на них сами. После знакомства с самолётом положите перед малышом три карточки, среди которых есть карточка с самолётом, и попросите найти среди них самолёт. Секреты эффективных занятий: Для лучшего запоминания звукоподражаний, можно обыгрывать диалоги между животными. Например, взять две карточки-свинку и барашка: прибежала свинка и сказала: «Хрю-хрю, привет, барашек»! А барашек ей говорит: «Бе-е-е, куда ты бежишь, свинка? А свинка отвечает: «Хрю-хрю, бегу домой, к своим поросяткам». Если у вас есть фигурки животных или мягкие игрушки – будет здорово показать малышу настоящий спектакль, включая в него звукоподражания. Чтобы малыш лучше усвоил значения изучаемых слов-действий, взрослый не только произносит слово, но и демонстрирует движение или действие, которое оно обозначает, побуждая малыша повторить движение за ним (в том случае, когда это возможно) – «Маша хлопает в ладошки «Хлоп-хлоп»» - одновременно с озвучиванием мама хлопает в ладоши. Такой интерактивный подход очень нравится малышам и является дополнительным стимулом для развития речи. Закрепляем эффект: Закрепляйте звуковые дорожки из карточек в жизни – изучили карточку про часы –покажите малышу настоящие часы – дайте послушать, как тикает стрелка: тик-так! На улице дует ветер, обратите на это внимание ребёнка – смотри, как качаются деревья, это их качает ветер, ветер дует: У-у-у. А вот ворона пролетела! Слышишь, как кричит: Кар-кар! Когда моете ручки, проговаривайте: водичка льется‘‘буль-буль’’. Превратитесь в постоянно вещающее радио. Озвучивайте всё, что видите. Шесть дней в неделю всё комментируем – на седьмой день отдыхаем и даем ребенку возможность отдохнуть от ваших комментариев. Это очень важный момент, мозгу необходимо закрепить и разложить по полочкам всю информацию. Варианты игр с карточками: Прятки. Спрячьте карточку, например, с изображением машины: ‘‘«Би-би», где-то в комнате’’-и предложите малышу её найти. Правила похожи на игру «горячо-холодно» - чем ближе малыш подходит к месту, рядом с которым лежит карточка «Би-би», тем громче вы начинаете произносить «БИИ-БИИ!», если малыш отходит всё дальше от места спрятанной карточки – вы всё тише, почти шепотом начинаете говорить «би-би». Задача для крохи – найти карточку. Аналогично поиграйте с остальными карточками, произнося тот звук, который указан на карточке. Перед игрой обязательно покажите малышу карточку, которую будете прятать и зачитайте стишок в ней. Закончите игру до того, как она надоест малышу. Одной карточки для первого раза будет достаточно. Кто громче? Кто дольше? ‘‘У кого громче самолёт летит- у меня, или у тебя?’’ – предложите малышу по очереди погудеть: «У-у-у». По аналогии поиграйте с другими звуками. Карточка «Жук». Посоревнуйтесь с ребёнком, чей жук дольше жужжит. «Ж-ж-ж»! Также посоревнуйтесь в произнесении остальных звуков. Позволяйте малышу выиграть первый раз, чтобы ощутить радость успеха. Угадайка! Игра для деток постарше: угадай, что/кто издаёт этот звук? Вы говорите: «Би-би», - а малыш должен угадать, что это - машина. Вы каркаете: «Карр» - малыш должен угадать, кто так говорит – ворона. И так далее. Задание для деток 3+: Найди на карточках Олю. Найди на карточках Машу. Найди на карточках Катю. Теперь разложи карточки в четыре стопочки: 1. Карточки, на которых изображена Оля; 2. Карточки, на которых изображена Маша; 3. Карточки, на которых изображена Катя. 4. Карточки, на которых нет людей. Предлагая ребёнку доступный речевой материал в виде звукоподражаний, мы помогаем ему быстрее освоить главный инструмент познания и коммуникации – речь! Занимайтесь и развивайтесь с удовольствием! Важная информация: чтобы понять, сколько слов насчитывает активный словарь малыша, важно помнить, что словами считаются все речевые проявления, даже если в понимании взрослых они «не дотягивают» до настоящих слов. Главное, чтобы они выполняли функцию речи. Ребенок вкладывает в свои «слова» смысл (иногда сразу несколько значений) и использует эти «слова» в ходе речевого общения. «Би-би» – это слово, «ка» – если это вилка, конфета или какой-то другой предмет, это тоже – слово.
540 руб.
Кузя Тут
Кузя Тут Развивающие карточки-говорилки
Кузя Тут Развивающие карточки-говорилки Ритмичность заложена в человеке самой природой: режим дня, смена времен года. Характерные особенности ритма – это внутренняя упорядоченность повторяемость, размеренность и предсказуемость. Эти особенности ритма с успехом используются на занятиях по развитию речи малыша. Уже с полутора-двух месяцев ребёнок начинает гулить – произносить так называемые «псевдоречевые» звуки. Сначала появляются гласные звуки, а затем – сложные комплексы звуков, похожие на «агу», «ага», «уги» и т.д. Длится этот период примерно до 6 месяцев, и с этого возраста в норме гуление плавно перетекает в лепет (если у ребенка сохранен слух и интеллект). В период лепета ребёнок повторяет за взрослым и произносит самостоятельно отдельные слоги и цепочки слогов, содержащие гласные и простые согласные: па-па, ма-ма, га-га, бу-бу и т.д. Продолжается период лепета до 10-12 месяцев. Ма , ба, па, та, да, ка, га – это - самые простые слоги для произношения. Поэтому с них и следует начинать обучение по пособию «Карточки Кузятут». Как заниматься? Возьмите пять карточек, зачитайте их и внимательно рассмотрите с малышом рисунки. Расскажите ребенку, что изображено на картинке, задавайте малышу вопросы и ждите в ответ его вовлеченности – лепет, гуление или улыбку, после этого отвечайте на вопрос сами, если малыш не говорит. Где уточки плавают? (Ждем реакцию) Правильно, уточки плавают – в пруду! Умница! Когда все карточки проговорите и рассмотрите (каждый день закрепляем уже изученные карточки и добавляем три новых), приступайте к выполнению заданий на обратной стороне карточек. Не все за раз, а так же, дозированно. Важно прекратить занятие до того, как малыш устанет. Важные правила: При чтении слоговых дорожек стремитесь к ярко выраженной артикуляции, максимально четкому произнесению звуков, делайте акцент на гласных. Ребёнку должно быть хорошо видно ваши губы, для лучшего эффекта накрасьте губы яркой помадой. Для знакомства с карточками выберете благоприятный момент, когда малыш в хорошем настроении. Возьмите в руки первую карточку (например, ма-ма-ма) и привлеките к ней внимание малыша. С первой карточкой малыша может познакомить любимый персонаж, например, плюшевый медвежонок или кукла. Зачитайте рифмовку сделав акцент на повторяющихся слогах и на последнем слове. Подключаем движения: Зачитайте стишок, но на этот раз соедините слова с действиями: Ма-ма-ма (хлопаем в ладоши), С этим справлюсь я сама (складываем ладони себе на грудь ) В следующий раз предложите малышу повторить действия за вами. Если кроха не против, можете помочь ему выполнять движения. Занятия можно проводить перед зеркалом, чтобы малыш мог видеть ваши и свои движения. Меняем порядок: В следующий раз поменяйте местами строки, сделав паузу перед повторяющимися слогами… дайте малышу возможность закончить фразу, если кроха пока затрудняется, широко улыбнувшись проговорите конец фразы сами: ма-ма-ма. Чем чаще – тем лучше: Проговаривайте рифмованные строчки из карточек как можно чаще, приобщите к этому всех членов семьи – когда ребенок слышит одну и ту же речевую информацию от разных людей – у него быстрее и лучше развивается фонематический слух. Сначала мы знакомим ребенка с текстом, многократно повторяя его, одновременно показывая необходимые движения, а ребенок наблюдает и запоминает – главное, чтобы текст стал знакомым, узнаваемым, «своим». Только после этого ребенок вовлекается в игру, и становится возможным побуждение его к использованию им активной речи: ребенок учится повторять за взрослым необходимые движения, проговаривать слова и фразы из текста. Для этого при чтении взрослый делает паузы, давая ребенку возможность договорить слова знакомого текста. Сначала ребенок может назвать последнее слово в строке, в последующем он сможет договорить два последних слова, а потом и целую строку. Количество карточек в день: Рекомендованное количество карточек в день варьируется в зависимости от усидчивости малыша. Если у вас настоящий непоседа, начинайте с пяти карточек в день. В течение дня не менее 5 раз четко и громко проговаривайте ребёнку эти слоги. И каждый день прибавляйте по три карточки, не забывая закрепить предыдущие «изученные». Если кроха любит послушать мамины рассказы, то начинайте показывать по 7 карточек в день. И каждый день сначала закрепите 7 изученных, а потом добавляйте ещё 3 новых. Если заметили, что малыш начал отвлекаться-сделайте перерыв. С какого возраста заниматься?⠀ Занятия с карточками рекомендуется начинать с детками от 5 месяцев для формирования речи. ⠀ Детям трёх-четырех лет карточки помогают улучшить произношение слов, отработать звуки и чистоговорение. Чтобы речь ребенка активно развивалась, необходимо создать дома развивающую среду. Как можно больше говорите с малышом, комментируя все жизненные ситуации, режимные моменты и игры малыша на протяжении дня. Например, на прогулке: Посмотри, какая сегодня погода. Да, дождик начался. Надевай капюшон. А я раскрою зонтик. Вот так. Теперь можно гулять. А что это на дорожке? Это лужа. В луже водичка. Дождик капал, капал – и получилась лужа. Пойдем дальше. Вот дерево. Посмотри, что это такое под деревом? Это листики упали. Вот красный лист. А этот лист какого цвета? Желтый листик. Много листьев. Покажи, как много листиков. И т.д. И, конечно же, читайте ребенку книги. Приятных вам занятий!
675 руб.
Кузя Тут
Деревянная игрушка Кузя Тут Шнуровка Ёж в тропиках с овощами и фруктами
Деревянная игрушка Кузя Тут Шнуровка Ёж в тропиках с овощами и фруктами Шнуровка «Ёж в тропиках» - это обучающая игра, которая способствует развитию мелкой моторики и положительно влияет на функцию речи. Пока ребёнок не научится чувствовать своё тело, пока не выработает организованную работу между зрением и движением (глазами и руками), ему будет трудно контролировать не только тело, но и свои эмоции, поведение, а это, в свою очередь, будет мешать его дальнейшему обучению. Поэтому, важно начинать учиться продевать через шнурок бусины уже после 1 года. Как играть? Установите ежика на две подставки-ножки. Проденьте шнурок через отверстие в ежике и предложите ребенку «накормить» ежика фруктами – бусинками: бананом, яблоком и др. Накормить – значит, продеть фрукт через веревочку, а потом вставить в ежика. Прикреплять к ежику фрукты можно с обеих сторон. Предложите ребенку рассмотреть бусины, найти среди них известные малышу фрукты, овощи, проговорите с ребенком или сами, если малыш еще не говорит, вслух названия. Чтобы малыш не потерял интерес к шнуровке, не храните её вместе с остальными игрушками, а убирайте и доставайте перед занятием. А чтобы игра не надоела, не стоит предлагать её каждый день, делать это следует через день или несколько раз в неделю, чередуя с другими занятиями. В наборе всего 82 детали.
900 руб.712 руб.
Кузя Тут
Деревянная игрушка Кузя Тут Развивающая игра Катамино
Деревянная игрушка Кузя Тут Развивающая игра Катамино Катамино (кит.卡塔米诺, пиньинь qiǎ tǎ mǐ nuò, досл. перевод с кит. «бросая вызов золотому уму») – это древняя настольная игра-головоломка для развития пространственного и логического мышления, состоящая из фигур, которые складывают определенным образом для получения более сложной фигуры, обозначающей геометрическую фигуру, человека, животное, букву, цифру и т.д. Пентаминоа́ (от др.-греч. πέντα пять, и домино) — фигура, состоящая из пяти одинаковых кубиков (полимино), соединённых между собой сторонами. Полимино в том или ином виде использовались в настольных играх и головоломках задолго до создания таких игр, как «Тетрис» или «Пентамино». Такие развивающие пособия, как квадраты Никитина, рамки Монтессори - отрабатывают повороты фигур. А в «Катамино» фигуры можно не только поворачивать, но и переворачивать – ребёнок знакомится с 3D пространством. Олимпиадные задачи по математике начальной школы содержат в себе задания аналогичные «Катамино». Игра - танграм формата 3D заставляет мозг ребёнка анализировать непривычным для него способом и, поэтому, отлично его развивает. История Катамино ведёт своё происхождение от игры Танграм, которая, в свою очередь, происходит от яньцзиту (燕几圖) — вида мебели, появившегося во времена империи Сун. Мебель яньцзиту претерпела некоторые изменения за время правления династии Мин, а в дальнейшем превратилась в набор деревянных фигурок для игры. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое — необходимо использовать ограниченное количество фигур, и второе — фигуры не должны накладываться друг на друга. В Катамино соблюдаются те же правила, только сами фигуры построены по типу игр «Тетрис» и «Пентамино». Удивительные факты Хотя танграм часто считают изобретением глубокой древности (Стомахион), первое печатное упоминание о нём встречается в китайской книге, изданной в 1813 году и написанной, очевидно, в правление императора Цзяцина. Появление танграма на западе относят не ранее чем к началу XIX столетия, когда эти головоломки попали в Америку на китайских и американских судах. Старейший такой экземпляр, подаренный сыну американского судовладельца в 1802 году, сделан из слоновой кости и хранится в шёлковом футляре. Слово «танграм» впервые было использовано в 1848 году Томасом Хиллом, в дальнейшем президентом Гарвардского университета, в его брошюре «Головоломки для обучения геометрии». Писатель и математик Льюис Кэрролл считается энтузиастом танграма. У него хранилась китайская книга с 323 задачами. У Наполеона во время его изгнания на остров Святой Елены был набор для танграма и книга, содержащая задачи и решения. Фотографии этого набора содержатся в книге Джерри Слокума The Tangram Book. Книга Сэма Лойда «Восьмая книга Тан» (англ. The Eighth Book Of Tan), вышедшая в 1903 году, содержит вымышленную историю танграма, согласно которой эта головоломка была изобретена 4 тысячи лет назад божеством по имени Тан. Книга включает 700 задач, некоторые из которых неразрешимы. Интерес к фигурам домино, тримино, тетрамино и пентамино в СССР возник благодаря книге С. В. Голомба «Полимино» (издательство «Мир», 1975 год). В частности, «Пентамино» было настолько популярно, что в «Науке и жизни», начиная с 1960-х годов, был постоянный раздел, посвящённый составлению фигурок из набора пентамино, а пластмассовые наборы пентамино иногда продавались в магазинах. Виды и количество фигур Всего существуют 12 различных фигур (элементов) пентамино, обозначаемых латинскими буквами, форму которых они напоминают. Считается, что зеркальная симметрия и вращательная симметрия не создают новых фигур. Но, если считать и зеркально отражённые фигуры, то их число увеличится до 18. Такое различие имеет значение, например, в компьютерной игре, вариации «Тетриса» — «Пентиксе». Почему форма доски 5х12 Самая распространённая задача в «Пентамино», используя только фигуры пентамино в кол-ве 12 шт., — сложить из всех фигурок, без перекрытий и зазоров, прямоугольник. Поскольку каждая из 12 фигур включает в себя 5 квадратов, то прямоугольник должен быть площадью 60 единичных квадратов. Возможны прямоугольники 6×10, 5×12, 4×15 и 3×20. Для случая 6 × 10 эту задачу впервые решил в 1965 году Джон Флетчер. Существует 2339 различных укладок пентамино в прямоугольник 6×10, не считая поворотов и отражений целого прямоугольника, но считая повороты и отражения его частей. Для прямоугольника 5 × 12 существует 1010 решений, 4 × 15 — 368 решений, 3 × 20 — всего 2 решения. Поэтому, доска для игры Катамино и имеет форму 5 х 12. Правила «Катамино» от команды разработчиков «КузяТут» представляет собой головоломку для детей и взрослых, построенную на использовании геометрических фигур «пента-мино» — 10 шт., «до-мино» - 2 шт., «поли-мино» - 6 шт. Перед игроком стоит задача полностью заполнить часть прямоугольного игрового поля фигурами из заданий. Чем больше в игре используется фигур, тем сложнее и интересней становится игра. К трём годам малыш должен освоить третий уровень игры, к четырём - четвертый уровень и так далее. В игре несколько уровней сложности: очень простой для трехлеток; простой - с четырех лет; сложности начинаются с 6 уровня и дальше идут по восходящей; собрать восьмой уровень (для детей от 8-9-ти лет) способен не каждый взрослый. Последовательность заданий подробно описывается в таблицах. Заданий очень много: от самых простых до очень сложных даже для взрослого. Также, игрокам предлагается складывать из брусков различные фигуры (геометрические или животных). Фигуры можно взять из предлагаемых образцов или придумать самим - зависит от возраста ребёнка. Строительные бруски также можно использовать как конструктор или строить из них башни. Для двух игроков Чтобы играть вдвоем, нужно установить разделитель посередине игрового поля. Затем, участники берут определенное количество фигур (равное количество больших, средних брусков и кубиков) и стараются заполнить этими фигурами игровое поле. Побеждает игрок, первым заполнивший свою сторону поля. Количество деталей: 18 шт. Срок годности, рекомендованный производителем, 10 лет.
1 320 руб.
Кузя Тут
Деревянная игрушка Кузя Тут Пчёлки в улье
Деревянная игрушка Кузя Тут Пчёлки в улье Пчелки в улье - это милейший сортер, в котором необходимо каждую пчелу поместить в улей соответствующего ей цвета. Перемещать пчелок можно пальчиками, либо более сложным методом: щипцами. Игра способствует улучшению координации и концентрации внимания. А также развивает способности к математике.
750 руб.
Кузя Тут
Деревянная игрушка Кузя Тут Горизонтальная пирамидка Монтессори
Деревянная игрушка Кузя Тут Горизонтальная пирамидка Монтессори "Горизонтальная пирамидка" - это базовая игра и одна из самых популярных игр по методике Марии Монтессори. Игрушка для развития зрительно-моторной координации, мелкой моторики и понимания последовательности действий. Нанизывание колец помогает ребёнку развивать координацию «глаз-рука» и мелкую моторику. Горизонтальные движения ребёнок осваивает позже вертикальных. В составе пирамидки три кольца и удобная деревянная платформа для нанизывания. Пирамидка сделана из натурального материала — качественной древесины. Задачей малыша является собрать пирамидку, нанизывая кольца на горизонтальное основание. Как играть? В первый раз покажите ребёнку как снять кольцо со стержня и надеть его обратно. Дайте ребёнку возможность самому догадаться, как снять все фигурки и снова надеть на колышек. Нанизывание с поворотом из вертикального направления в горизонтальное является усложнённой задачей и служит для развития движений запястья. Волнообразное движение руки и запястья позволяет тренировать данное умение. Полезно, если ребёнок будет выполнять упражнение – то правой, то левой рукой – по очереди, но настаивать на этом не стоит. А предлагать поменять руку можно, когда малыш уверенно научится ведущей рукой надевать все кольца на колышек.
980 руб.
Кузя Тут
Деревянная игрушка Кузя Тут Игровой набор Чудо-цилиндры
Деревянная игрушка Кузя Тут Игровой набор Чудо-цилиндры Игра «Чудо-цилиндры» помогает освоить понятия «больше» и «меньше», принцип последовательности, развивает мышление, общую и мелкую моторику ребёнка. В блоке А все цилиндры имеют одинаковый диаметр и равномерно уменьшаются по высоте. В блоке В, наоборот – изменяется диаметр цилиндров, а высота остается одной и той же. В блоках С и D цилиндры различаются и высотой, и диаметром. Варианты занятий: Предложите ребенку изучить сначала только один блок цилиндров. Не спешите с инструкциями, позвольте проявить любознательность. Расскажите на примере цилиндров о базовых математических понятиях: - больше и меньше - выше и ниже - диаметр и высота - первый, второй, третий и т.д. - самый маленький, маленький, средний, большой и самый большой. Учите сравнивать: предложите объединить цилиндры по высоте или по диаметру. Расскажите, обсудите чем при этом они отличаются друг от друга. Проигрывайте различные варианты блоков и цилиндров, постепенно увеличивая их количество.
860 руб.
Кузя Тут
Кузя Тут Магнитный планшет для рисования магнитными шариками
Кузя Тут Магнитный планшет для рисования магнитными шариками Магнитный планшет - это увлекательная игра для детей и взрослых, которая развивает: - координацию движений; - базовые понятия пространства: "право", "лево", "низ", "верх"; - творческое мышление; - правильный захват ручки у малышей; - внимательность и усидчивость. С помощью магнитного планшета можно тренироваться выполнять с дошкольниками и школьниками графические диктанты. В комплекте идёт набор шаблонов, можно рисовать по ним, или давать ребёнку голосовую инструкцию - "три шага влево, два вниз" и т.д. Принцип работы планшета: Если поднести к одной из ячеек ручку, то одна из бусинок сразу поднимется наверх и займет место в отверстии. Если же провести магнитной ручкой по доске - получится линия, контур, фигура, цифра, буква и даже полноценная картинка. А чтобы стереть изображение - достаточно прикоснуться к нему пальцем или обратной стороной ручки. Планшет подойдет для детей старше одного года. Все шарики надежно закреплены, каждый в своей ячейке. Отверстие намного меньше шарика и ячейки, поэтому шарики не могут выпасть. Но занятия с малышами до трёх лет всегда необходимо проводить под чутким присмотром взрослых. Самых маленьких можно просить прятать шарики, деток постарше - рисовать ручкой по прямой. С помощью планшета малыши будут осваивать законы причинно-следственной связи - пальчиком нажал- бусинка спряталась, дотронулся ручкой- появилась. Магнитный планшет помогает развивать мелкую моторику, усидчивость, воображение, позволяет освоить правильный захват ручки. Шарики не вынимаются, поскольку они зафиксированы внутри отверстий. Магнитный планшет надолго займет вашего ребёнка - как дома, так и в путешествии! Планшет компактный и не занимает много места. В наборе: пластиковый планшет 21.7 см х 17.3 см, пластиковая ручка с магнитным наконечником.
640 руб.
Кузя Тут
Деревянная игрушка Кузя Тут Геоборд с резинками и заданиями
Кузя Тут Геоборд с резинками и заданиями — это специальная доска для конструирования различных изображений с помощью равноудалённых друг от друга штырьков и резиночек. Их малышу предстоит нанизывать на выпуклые элементы и создавать таким образом разнообразные фигуры. В наборе идут резиночки и схемы для создания рисунков разного уровня сложности. Подобные занятия очень полезны для развития координации, мелкой моторики, а также логического и абстрактного мышления ребёнка. С помощью геоборда можно знакомить ребёнка с алфавитом, счётом, разучивать с ним геометрические фигуры. Заниматься по геоборду можно различными способами: По схемам. Предложите ребёнку повторить готовый рисунок. В наборе уже есть задачи для занятий. По озвученному заданию. В этом случае попросите ребёнка изобразить букву, цифру, фигуру или даже лабиринт для персонажа. Диктант. Называйте направление «право-лево», «верх-низ» и количество делений, а крохе предстоит повторить инструкцию на геоборде. Рисование. Эта нехитрая игрушка может быть просто полем для фантазии вашего малыша, где он будет придумывать и воплощать любые свои задумки.
1 220 руб.